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青春期给孩子留出叛逆的空间

2016-11-21 11:13:19来源:北京晚报

在青少年心理咨询机构,有不少青春期孩子剧烈反应的叛逆实例。15岁的高一男生,就读一所重点中学,平时成绩不错,这次期中考试成绩突然大幅退步,老师在班会上点名批评了他,回到家父母又一顿严厉的指责,自此,这名平时成绩不错的男生对学习失去了兴趣,上课无精打采,现在成绩越来越差。老师批评,家长更是天天唠叨,这个男孩子觉得生活学习突然都没有意思了,于是割腕自杀未遂,但是从此患上了严重的抑郁症。

这些或普遍或剧烈的实例,都反映出青春期孩子是最让父母操心、担心和伤脑筋的。

青春期给孩子留出叛逆的空间

青春期给孩子留出叛逆的空间

许多家长或许都有这样的感觉,上初中以后孩子突然间不爱和父母说话了,家长问得多了,轻则“很烦”,重则态度恶劣,有话也不好好说。不少孩子开始关注自己的外形和穿着了,不愿意听家长的话,更加注重小伙伴们的意见,“我们同学都是这样说的。”“人家都是这样穿衣服的。”“你们什么都不懂,懒得跟你说。”“你不明白的。”如果父母们不理解这些语言和这些行为都是孩子青春期的正常反应,那么孩子青春期的成长可能在家里就会变成一场漫长的“战斗”了。

我们常说,要给孩子成长留出空间。恰恰青春期的孩子最需要父母给“空间”,在这个“空间”里,要盛上青春期的反叛,他们不仅仅反叛家长,还要反叛环境,反叛自己,他们的内心翻涌着莫名的焦虑,不可掌握,青春的身体能量在青春期达到最大值。有的家长说,养一个孩子搭进了自己半条命,有的家长觉得让自己的孩子气得提前老了二十岁,我们看见过蜕蛹成蚕,青春期孩子和蜕蛹成蚕一样,他们用尽力量要自己蜕变成大人,这个“蜕蛹成蚕”的过程,它既是青少年和父母的战争,也是自己对自己的战争。所以,面对青春期半大少男少女们的成长,这样一个必须经历的长大成人的转变时机,它不仅是青少年的,也是家长的成长课题,也是教育工作者需要学习的课题。给孩子的青春期留出叛逆的空间,家长和老师不要以严格的名义一味来压抑。(记者陈滨)

青春期叛逆,孩子与家长的神交

其实,我们在说“叛逆”这个词时,已经在对孩子进行负面心理暗示了。每个人在其成长过程中,都有其心理、生理发展的关键期。十四五岁的孩子正处于自我意识发展的第二个关键期。这个时期的孩子,在经历了十几年对社会、对人对事的观察以及自我体验后,人生观、世界观、价值取向初具雏形,他们更加渴望以独立个体的形象成就那份归属感、影响力!更加以彰显自己的个性、按照自己的想法做事为荣,认为这就是长大的表现。而且,在这样做的同时,他们才会有一种存在感,是那种不依附于任何人,只是以“一个人——我”存在的良好感觉。回想一下,在我们的成长过程中,是不是有过这样的感受?

很多家长和教育工作者,因为习惯了孩子十多年来按自己说的、教的方式行事,听自己的话,突然之间孩子不听话了,总以对抗、沉默、我行我素的行为方式对待自己,处理事情,就觉得孩子“叛逆”了。其实,是大人们的问题而非孩子的问题,总不可能不让孩子成长吧?就像一棵幼苗,你只需要给它提供它所需要的阳光空气水分,在风雨雷电冰雪时给它一些遮挡,一些援助,再用欣赏、爱、赞美、鼓励的心去关注它,它就能茁壮成长!如果不按自然生长规律,打压、拔苗、攻击,幼苗的结局可想而知!孩子也是一样,在这个时期,你要做的就是平静的关注,等待孩子长大,看着他们从一个个青涩男孩、女孩成长为男人、女人,你的心一定会溢满喜悦吧!

家长们还要注意的是:如果孩子在自我意识发展的关键期(叛逆期)被压抑了,那么,他们会在以后以更蓬勃的力量爆发。就像被堵住的水塘,越堵水位越高,一旦决堤,后果可能不堪设想。正确的做法是“疏”而非“堵”。这种“叛逆期延后”现象,正是很多家长心目中的乖乖女、乖乖男突然做出“石破天惊”的事情,让所有认识他们的人都目瞪口呆、不可思议的现象。所以,建议最正确的做法就是:父母从改变自身开始,重新建立正面的亲子关系。(艾歆伟曾考拉)


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责任编辑:朱嵘

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