在青少年心理咨询机构，有不少青春期孩子剧烈反应的叛逆实例。15岁的高一男生，就读一所重点中学，平时成绩不错，这次期中考试成绩突然大幅退步，老师在班会上点名批评了他，回到家父母又一顿严厉的指责，自此，这名平时成绩不错的男生对学习失去了兴趣，上课无精打采，现在成绩越来越差。老师批评，家长更是天天唠叨，这个男孩子觉得生活学习突然都没有意思了，于是割腕自杀未遂，但是从此患上了严重的抑郁症。
这些或普遍或剧烈的实例，都反映出青春期孩子是最让父母操心、担心和伤脑筋的。
青春期给孩子留出叛逆的空间
许多家长或许都有这样的感觉，上初中以后孩子突然间不爱和父母说话了，家长问得多了，轻则“很烦”，重则态度恶劣，有话也不好好说。不少孩子开始关注自己的外形和穿着了，不愿意听家长的话，更加注重小伙伴们的意见，“我们同学都是这样说的。”“人家都是这样穿衣服的。”“你们什么都不懂，懒得跟你说。”“你不明白的。”如果父母们不理解这些语言和这些行为都是孩子青春期的正常反应，那么孩子青春期的成长可能在家里就会变成一场漫长的“战斗”了。
我们常说，要给孩子成长留出空间。恰恰青春期的孩子最需要父母给“空间”，在这个“空间”里，要盛上青春期的反叛，他们不仅仅反叛家长，还要反叛环境，反叛自己，他们的内心翻涌着莫名的焦虑，不可掌握，青春的身体能量在青春期达到最大值。有的家长说，养一个孩子搭进了自己半条命，有的家长觉得让自己的孩子气得提前老了二十岁，我们看见过蜕蛹成蚕，青春期孩子和蜕蛹成蚕一样，他们用尽力量要自己蜕变成大人，这个“蜕蛹成蚕”的过程，它既是青少年和父母的战争，也是自己对自己的战争。所以，面对青春期半大少男少女们的成长，这样一个必须经历的长大成人的转变时机，它不仅是青少年的，也是家长的成长课题，也是教育工作者需要学习的课题。给孩子的青春期留出叛逆的空间，家长和老师不要以严格的名义一味来压抑。（记者陈滨）
青春期叛逆，孩子与家长的神交
其实，我们在说“叛逆”这个词时，已经在对孩子进行负面心理暗示了。每个人在其成长过程中，都有其心理、生理发展的关键期。十四五岁的孩子正处于自我意识发展的第二个关键期。这个时期的孩子，在经历了十几年对社会、对人对事的观察以及自我体验后，人生观、世界观、价值取向初具雏形，他们更加渴望以独立个体的形象成就那份归属感、影响力！更加以彰显自己的个性、按照自己的想法做事为荣，认为这就是长大的表现。而且，在这样做的同时，他们才会有一种存在感，是那种不依附于任何人，只是以“一个人——我”存在的良好感觉。回想一下，在我们的成长过程中，是不是有过这样的感受？
很多家长和教育工作者，因为习惯了孩子十多年来按自己说的、教的方式行事，听自己的话，突然之间孩子不听话了，总以对抗、沉默、我行我素的行为方式对待自己，处理事情，就觉得孩子“叛逆”了。其实，是大人们的问题而非孩子的问题，总不可能不让孩子成长吧？就像一棵幼苗，你只需要给它提供它所需要的阳光空气水分，在风雨雷电冰雪时给它一些遮挡，一些援助，再用欣赏、爱、赞美、鼓励的心去关注它，它就能茁壮成长！如果不按自然生长规律，打压、拔苗、攻击，幼苗的结局可想而知！孩子也是一样，在这个时期，你要做的就是平静的关注，等待孩子长大，看着他们从一个个青涩男孩、女孩成长为男人、女人，你的心一定会溢满喜悦吧！
家长们还要注意的是：如果孩子在自我意识发展的关键期（叛逆期）被压抑了，那么，他们会在以后以更蓬勃的力量爆发。就像被堵住的水塘，越堵水位越高，一旦决堤，后果可能不堪设想。正确的做法是“疏”而非“堵”。这种“叛逆期延后”现象，正是很多家长心目中的乖乖女、乖乖男突然做出“石破天惊”的事情，让所有认识他们的人都目瞪口呆、不可思议的现象。所以，建议最正确的做法就是：父母从改变自身开始，重新建立正面的亲子关系。（艾歆伟曾考拉）
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