医院学科带头人的六项素养

学科是一家医院的专业基础，学科带头人则是医院学科建设的核心与龙头。学科带头人的素养不仅代表着个人的能力与水平，而且直接影响到所在科室以及医院的医疗、教学、科研等工作的质量。因此，学科带头人的培养和成长是医院管理的重要目标和任务。

一般来说，医院的学科带头人是某一学科领域的技术专家，同时也是医院的科室管理者。他应当具备学科专业的背景，也应当具有管理学的基础能力。概述一下，医院学科带头人的专业素养主要有以下六点：

第一，学科带头人应具有领先的专业素质。医院的学科带头人一般是指本专业最高水平的技术专家，从三甲医院的标准和要求来看，不仅应当具有能独立处置复杂技术问题的能力，同时还应当是该学科的领军人物与学术研究的核心。其个人的学术造诣往往决定了本专科的技术水准与专业地位。一般来说，我们对学科带头人专业素养的要求，应当是本专业区域内的专业主委或副主委，能达到更高一级以上的水平当然更好。

第二，学科带头人应具有较高的个人能力。我们知道，一个人的能力因素包括科学智能与社会智能。科学智能是由专业知识广度与应用程度、自学能力、观察力、记忆力、外语水平、认知水平、智慧思维和专业兴趣等要素所组成的。社会智能则涵盖了事业心、责任感、工作的主动性、条理性、预见性以及个人的组织能力、决策能力等行为风格。应当说，医院学科带头人的能力是建立在科学智能和社会智能相互转化和应用的基础之上的。对于学科带头人来说，这种能力更多的应表现为业务研发能力、掌握关键技术的能力和解决疑难复杂问题的能力表现等。

第三，学科带头人应具有一定的人格魅力。人格魅力主要是指个人的气质、性格、情绪、价值观的综合反映。如果在团队中，学科带头人较多地发挥积极进取、奋发向上的精神和追求，那么对于科室和团队来说，是具有很强的正激励性。相反，如果学科带头人发挥的是不积极进取，甚至甘于现状的状态，其作用就大打折扣。

第四，学科带头人应具有较强的创新素质。对于学科带头人来说，其主要的社会职能之一就是引领本专业的技术创新。技术创新的来源一方面是个人的素养和专业理论的储备，另一方面则是来源于个人的创新品质，主要表现为：具有创造性思维，敢想敢干，敢为人先，善于在实践中找到创新点。这种能力是一种创造性的品格。

第五，学科带头人应具有超前的战略素养。俗话说，站得高才能看得远，学科带头人应注意积累自己的专业知识和素养，熟悉国际、国内本专业的发展状况和趋势，同时应在本专业的学科建设上有一定的前瞻性和战略眼光，要能发现自己专业的蓝海和专科发展的突破方向。

第六，学科带头人应具有较强的管理素养。优秀的学科带头人不仅仅自己是一个学科领域的技术权威，更重要的还应能够胜任学科人才的组织管理工作，要有专科发展的谋划能力、推动能力、控制能力和协调能力，要让本团队的人员围绕专科发展的目标，共同努力、共同奉献和共同拼搏，这样才能使管理的效能最大化。

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